Zgłoś błąd lub brakujący arkusz

Napisz, jakiego arkusza szukasz (egzamin, przedmiot, rok, poziom) albo co jest nie tak z plikiem. Nie podawaj danych osobowych.

Podstawa programowa MED.05: Świadczenie usług medycznych w zakresie badania i protezowania słuchu

To oficjalny opis kwalifikacji MED.05: czego masz się nauczyć (efekty kształcenia) i po czym egzaminator sprawdza, że to potrafisz (kryteria weryfikacji). Ułożyliśmy go w jednostki i dodaliśmy listę „umiem”, wyszukiwarkę oraz plan nauki.

Najkrócej

Kwalifikacja MED.05 ma 76 efektów kształcenia w 9 jednostkach. Do każdego efektu podane są kryteria weryfikacji, czyli to, po czym egzaminator poznaje, że potrafisz.

Sprawdź się na egzaminie: Egzamin zawodowy MED.05: klucze i materiały CKE.

W oryginale tej kwalifikacji numeracja efektów lub kryteriów ma nieciągłości (3). Zachowaliśmy ją tak, jak jest w Dzienniku Ustaw.

Do czego przygotowuje ta kwalifikacja

Ogólne cele kształcenia. Egzamin sprawdza je przez konkretne efekty poniżej.

Pokaż cele
  1. Kwalifikacja przygotowuje do
    • wykorzystywania w praktyce wiedzy z zakresu anatomii, fizjologii i patologii narządu słuchu
    • wykonywania badań słuchu u dorosłych i dzieci
    • analizowania i oceniania wyników badań słuchu na potrzeby protezowania
    • dobierania i dopasowywania aparatów słuchowych oraz urządzeń wspomagających słyszenie
    • sprawowania opieki audioprotetycznej po doborze aparatów słuchowych oraz urządzeń wspomagających słyszenie
    • prowadzenia działań profilaktycznych promujących edukację zdrowotną

Spis jednostek

Protetyk słuchu

Dz.U. 2019 poz. 991

Działy (Protetyk słuchu) i liczba wymagań
JednostkaEfektów
MED.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy 9
MED.05.2. Podstawy protetyki słuchu 8
MED.05.3. Stosowanie wiedzy z zakresu anatomii, fizjologii i patologii słuchu 9
MED.05.4. Wykonywanie badań słuchu oraz analizowanie i ocenianie ich wyników na potrzeby… 8
MED.05.5. Dobieranie i dopasowywanie aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie 17
MED.05.6. Sprawowanie opieki audioprotetycznej nad osobą niedosłyszącą po doborze aparatów… 8
MED.05.7. Język obcy zawodowy 6
MED.05.8. Kompetencje personalne i społeczne 8
MED.05.9. Organizacja pracy małych zespołów 3

Efekty kształcenia i kryteria

Protetyk słuchu

Dz.U. 2019 poz. 991

# MED.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy

  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. wymienia podstawowe przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy
    2. wyjaśnia znaczenia pojęć związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy stosowanych w przepisach
    3. objaśnia podstawowe zasady organizacji pracy
    4. analizuje instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy regulujące warunki pracy w zakresie dostosowania do stanowiska pracy
    5. wyjaśnia znaczenie działań z zakresu ochrony środowiska stosowanych w pracy z uwzględnieniem specyfiki stanowiska pracy, w tym oświetlenie energooszczędne, segregacja odpadów, organizacja pracy biurowej
  • Kryteria weryfikacji (2)
    1. wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska
    2. wymienia zadania i uprawnienia instytucji i służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. analizuje odpowiedzialność pracodawcy w zakresie zapewnienia wymaganych prawem warunków pracy w placówce ochrony zdrowia
    2. omawia prawa pracownicze w egzekwowaniu bezpieczeństwa pracy w branży medycznej
    3. omawia obowiązki pracownika dotyczące przestrzegania wymagań bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku pracy
    4. przewiduje konsekwencje nieprzestrzegania przepisów przez pracodawcę i pracownika
    5. omawia ryzyko zawodowe na stanowisku pracy
    6. objaśnia sposoby redukowania i zapobiegania ryzyku zawodowemu na stanowisku pracy
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. opisuje możliwe zagrożenia w środowisku pracy
    2. dokonuje analizy szkodliwości środowiska pracy
    3. omawia zagrożenia związane z długotrwałą pracą przy komputerze 59
    4. analizuje konsekwencje działania czynników szkodliwych na organizm człowieka w bezpośredniej i dalszej perspektywie czasowej
    5. dobiera właściwe sposoby przeciwdziałania czynnikom szkodliwym i zagrożeniom na stanowisku pracy
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. analizuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej
    2. rozróżnia środki gaśnicze stosowane w placówkach ochrony zdrowia
    3. klasyfikuje znaki ostrzegawcze, oznakowania dróg ewakuacyjnych oraz sygnały stosowane w placówkach ochrony zdrowia, dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
    4. analizuje specyfikę przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej w placówkach ochrony zdrowia w kontekście odpowiedzialności zawodowej za zdrowie i życie pacjentów
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. analizuje przepisy prawa w odniesieniu do organizacji stanowiska pracy objaśnia zasady organizowania stanowiska pracy
    2. objaśnia zasady pracy przy komputerze zapewniające wymagany poziom ochrony zdrowia
    3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z zasadami ergonomii, komfortu pracy oraz bezpieczeństwa pacjenta
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej w placówce ochrony zdrowia
    2. omawia środki ochrony indywidualnej stosowane na stanowisku pracy
    3. ocenia znaczenie stosowania środków ochrony zbiorowej i indywidualnej w odniesieniu do bezpieczeństwa pracownika i pacjenta
    4. przewiduje skutki nieprzestrzegania zasad stosowania środków ochrony indywidualnej i zbiorowej w placówce ochrony zdrowia
  • Kryteria weryfikacji (7)
    1. wyjaśnia pojęcia: materiał biologicznie skażony, aseptyka, antyseptyka
    2. rozróżnia rodzaje odpadów medycznych i ich oznaczenia graficzne
    3. omawia i stosuje procedury postępowania z odpadami medycznymi
    4. analizuje zapisy procedur zapobiegania zakażeniom, postępowania z odpadami medycznymi, postępowania po ekspozycji oraz innych podobnych dokumentów
    5. wyjaśnia procedury i zasady postępowania w sytuacji wystąpienia zakażeń
    6. omawia zagrożenia w przypadku kontaktu z materiałem biologicznie skażonym w placówkach służby zdrowia
    7. przewiduje skutki nieprzestrzegania zasad aseptyki i antyseptyki oraz bezpieczeństwa związanego z materiałami biologicznie skażonymi
  • Kryteria weryfikacji (8)
    1. opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
    2. ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów obserwowanych u poszkodowanego
    3. zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
    4. układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
    5. powiadamia odpowiednie służby 60
    6. prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
    7. prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
    8. wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji

# MED.05.2. Podstawy protetyki słuchu

  • Kryteria weryfikacji (9)
    1. opisuje system ubezpieczeń zdrowotnych
    2. różnicuje publiczne i niepubliczne podmioty lecznicze i określa zasady ich funkcjonowania w systemie
    3. wyjaśnia zadania poszczególnych instytucji systemu zdrowia i ubezpieczeń zdrowotnych
    4. omawia zadania instytucji ochrony praw pacjentów
    5. wyjaśnia system finansowania świadczeń opieki zdrowotnej
    6. objaśnia zasady refundacji środków zaopatrzenia medycznego (w tym aparatów słuchowych, implantów słuchowych oraz systemów wspomagających słyszenie)
    7. omawia zadania instytucji pomocy społecznej w dofinasowaniu opieki zdrowotnej
    8. różnicuje systemy opieki zdrowotnej w Unii Europejskiej
    9. opisuje różne systemy finansowania środków zaopatrzenia medycznego w Unii Europejskiej (w tym aparatów słuchowych, implantów słuchowych oraz systemów wspomagających słyszenie)
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. wymienia przepisy prawa dotyczące ochrony zdrowia
    2. wymienia przepisy prawa dotyczące wymagań zawodowych w określonym zawodzie
    3. wyjaśnia określenie zawód regulowany oraz znaczenie tego terminu dla wykonywanego zawodu
    4. objaśnia rolę stowarzyszeń zawodowych, w tym Polskiego Stowarzyszenia Protetyków Słuchu
    5. wymienia cechy etycznego postępowania we współpracy z producentami aparatów słuchowych
    6. omawia zasady etycznego postępowania dla dobra pacjenta
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. wskazuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia, przechowywania i archiwizacji dokumentacji medycznej
    2. wyjaśnia znaczenie prawa ochrony danych osobowych w kontekście prowadzenia dokumentacji medycznej zawierającej dane wrażliwe
    3. wskazuje zasady prowadzenia dokumentacji medycznej z uwzględnieniem praw pacjenta
    4. wypełnia formularze medyczne dla pacjenta z uszkodzonym słuchem w postaci papierowej i elektronicznej
    5. opisuje obieg dokumentacji medycznej dotyczącej refundacji środków zaopatrzenia medycznego
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. opisuje objawy stosowania przemocy wobec dorosłych i dzieci
    2. opisuje rodzaje zachowań przemocowych oraz ich wpływ na kondycję psychofizyczną człowieka
    3. wyjaśnia zasady reagowania i postępowania w przypadkach podejrzenia lub zaistnienia bezpośrednich sytuacji przemocowych
    4. opisuje znaczenie przeciwdziałania przemocy 61
    5. wskazuje podstawy prawne dotyczące obowiązku reagowania na podejrzenie występowania przemocy
    6. wymienia miejsca udzielania pomocy ofiarom przemocy oraz instytucje pomocowe
  • Kryteria weryfikacji (7)
    1. rozpoznaje podstawowe znaki języka migowego
    2. stosuje podstawowe znaki języka migowego, w tym zwroty grzecznościowe, nazwy dni tygodnia, miesięcy, liczebniki, proste polecenia
    3. używa alfabetu palcowego w sytuacjach wymagających zastosowania nazw własnych
    4. korzysta ze słownika języka migowego w wersji papierowej i multimedialnej
    5. wymienia instytucje organizujące kursy języka migowego i ułatwiające kontakty z osobami niesłyszącymi
    6. opisuje sposoby totalnej komunikacji z osobą niesłyszącą i niedosłyszącą posługującą się językiem migowym
    7. omawia prawa osób niesłyszących w zakresie korzystania z usług tłumacza języka migowego w życiu publicznym
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. opisuje systemy elektroniczne stosowane w ochronie zdrowia
    2. wykonuje rejestrację pacjenta w systemie elektronicznym
    3. wprowadza dane dotyczące realizacji świadczeń medycznych do systemu elektronicznego w zakresie zaopatrzenia w środki medyczne
    4. wskazuje programy do terapii słuchowej dla dzieci i osób dorosłych
    5. wykonuje ćwiczenia z pacjentem z zakresu treningu słuchowego używając programu do terapii słuchowej
  • Kryteria weryfikacji (7)
    1. wymienia programy dotyczące profilaktyki zdrowotnej
    2. wymienia instytucje i organizacje zajmujące się planowaniem i prowadzeniem profilaktyki prozdrowotnej
    3. określa działania związane z profilaktyką prozdrowotną, ze szczególnym uwzględnieniem działań dotyczących ochrony słuchu
    4. opisuje sposoby minimalizowania i unikania czynników szkodliwych dla słuchu w różnych środowiskach akustycznych
    5. uzasadnia konieczność podejmowania działań profilaktycznych w zakresie ochrony zdrowia w aspekcie indywidualnym i społecznym
    6. formułuje zasady zdrowego trybu życia zapewniającego dobre słyszenie
    7. wskazuje środowiskowe uwarunkowania ważne dla słuchu
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. wymienia cele normalizacji krajowej
    2. wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy
    3. rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
    4. korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności

# MED.05.3. Stosowanie wiedzy z zakresu anatomii, fizjologii i patologii słuchu

  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. opisuje elementy anatomiczne narządu słuchu i równowagi
    2. objaśnia struktury obwodowe narządu słuchu
    3. objaśnia działanie ośrodka słuchu w centralnym układzie nerwowym 62
    4. omawia prawidłowe funkcjonowanie narządu słuchu i równowagi
    5. opisuje proces przewodzenia, odbioru i przetwarzania dźwięku w narządzie słuchu
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. opisuje możliwe następstwa rozwojowe związane z ubytkiem słuchu u dzieci oraz wtórne w dalszej perspektywie czasowej
    2. wyjaśnia skutki ogólnorozwojowe i społeczne ubytku słuchu u dzieci z uwzględnieniem czynników psychofizycznych i środowiskowych
    3. różnicuje skutki ubytku słuchu u dzieci na poszczególnych etapach ich rozwoju
    4. opisuje skutki społeczne ubytku słuchu u osób dorosłych niesłyszących od urodzenia
    5. opisuje skutki społeczne ubytku słuchu u osób dorosłych z nabytą wadą słuchu
    6. określa skutki społeczne ubytku słuchu u osób w wieku senioralnym
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. opisuje prawidłowy wygląd małżowiny usznej
    2. opisuje prawidłowy wygląd przewodu słuchowego zewnętrznego
    3. opisuje prawidłowy wygląd błony bębenkowej
    4. opisuje wygląd ucha zewnętrznego z zastosowaniem fachowej terminologii dotyczącej objawów stanów patologicznych
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wymienia zasady bezpieczeństwa oraz przeciwskazania do wykonania badania otoskopowego
    2. analizuje wynik badania otoskopowego
    3. opisuje stany patologiczne błony bębenkowej oraz przewodu słuchowego zewnętrznego z zastosowaniem fachowej terminologii
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. opisuje kryteria klasyfikacji uszkodzeń słuchu
    2. rozróżnia typy uszkodzeń słuchu ze względu na czas ich powstania, lokalizację i głębokość ubytku
    3. określa rodzaj, wielkość oraz stopień niedosłuchu
    4. określa przyczyny i skutki uszkodzeń słuchu z uwzględnieniem ich typologii
    5. stosuje wiedzę o różnych typach uszkodzeń narządu słuchu w zakresie wskazań do rodzaju protezowania słuchu u pacjenta
    6. uzasadnia wskazania do rodzaju protezowania słuchu z uwzględnieniem wiedzy o typologii uszkodzeń słuchu
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. wymienia etapy rozwoju funkcji słuchowych oraz mowy u dziecka w wieku do 6 lat
    2. opisuje cechy rozwoju słuchu i mowy u dziecka na danym etapie
    3. wyjaśnia korelację między rozwojem funkcji słuchowych i mowy w procesie rozwoju dziecka
    4. opisuje skutki dysharmonii rozwojowej u dziecka z zaburzeniami słuchu w zakresie funkcji językowych i słuchowych
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. opisuje stany chorobowe ucha zewnętrznego, środkowego i wewnętrznego
    2. opisuje jednostki chorobowe narządu równowagi
    3. opisuje podstawowe objawy chorobowe stanów zapalnych ucha środkowego
    4. opisuje przeciwwskazania do protezowania słuchu u pacjentów z objawami chorób narządu słuchu i równowagi 63
    5. uzasadnia wskazania do konsultacji lekarskich w przypadkach podejrzenia stanów chorobowych w obrębie narządu słuchu i równowagi
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. opisuje zakres głosek języka polskiego na audiogramie
    2. klasyfikuje głoski języka polskiego w zależności od ich poziomu akustycznego i częstotliwości
    3. różnicuje głoski języka polskiego pod względem cech audytywnych
    4. interpretuje przykładowe audiogramy pacjentów z uszkodzonym słuchem pod względem słyszalności dźwięków mowy
    5. zaznacza pole mowy na audiogramie
    6. wyjaśnia znaczenie obniżonej słyszalności głosek języka polskiego dla komunikowania się pacjenta
    1. charakteryzuje pole mowy w zależności od jego poziomu akustycznego
    2. wykorzystuje znajomość fonetyki akustycznej, audytywnej i wizualnej w pracy zawodowej
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. określa zagrożenia dla narządu słuchu we współczesnym świecie
    2. różnicuje czynniki szkodliwe dla narządu słuchu pod względem poziomu głośności dźwięków
    3. opisuje konsekwencje związane z przebywaniem w hałasie oraz użytkowaniem współczesnych technologii audio
    4. formułuje zalecenia dotyczące unikania i minimalizowania zagrożeń dla narządu słuchu w różnych warunkach środowiskowych

# MED.05.4. Wykonywanie badań słuchu oraz analizowanie i ocenianie ich wyników na potrzeby protezowania słuchu

  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. opisuje podstawowe parametry fali akustycznej
    2. objaśnia parametry poziomu natężenia dźwięku i poziomu ciśnienia akustycznego
    3. definiuje pojęcia z zakresu psychoakustyki
    4. ocenia czynniki wpływające na odbiór fali akustycznej
    5. objaśnia powiązania między bodźcem akustycznym a wrażeniem słuchowym
    6. analizuje czynniki psychoakustyczne w procesie protezowania słuchu u pacjenta
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. klasyfikuje metody badania słuchu ze względu na wiek pacjenta
    2. omawia metody badania słuchu stosowane u osób dorosłych
    3. omawia metody badania słuchu stosowane u dzieci
    4. analizuje przydatność poszczególnych metod ze względu na wiek pacjenta
    5. określa znaczenie diagnostyczne poszczególnych metod ze względu na wiek pacjenta
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. określa cel badania słuchu
    2. opisuje przebieg badania słuchu
    3. formułuje jasne komunikaty skierowane do pacjenta przed i w trakcie badania słuchu
    4. formułuje komunikaty związane z badaniem słuchu skierowane do dzieci
    5. wyjaśnia zasady modyfikowania informacji dotyczących badania słuchu w sposób zrozumiały i wystarczający dla dziecka
    6. wyjaśnia pacjentowi uzyskane wyniki zgodnie z kompetencjami
  • Kryteria weryfikacji (7)
    1. identyfikuje różne rodzaje aparatury do badania słuchu
    2. omawia zasady działania różnych rodzajów aparatury do badania słuchu 64
    3. używa audiometru tonalnego
    4. stosuje tympanometr
    5. używa urządzenia do badania otoemisji akustycznych
    6. używa aparatury do badania potencjałów wywołanych
    7. opisuje w zakresie podstawowym stan techniczny urządzeń do badania słuchu w zakresie sprawności i poprawności uzyskiwanych wyników
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. opisuje zasady przygotowania dziecka do badań audiometrycznych
    2. omawia specyfikę przeprowadzania obiektywnych i subiektywnych badań słuchu u dzieci
    3. wyjaśnia pojęcie warunkowania do badań słuchu
    4. opisuje zasady przeprowadzania audiometrii zabawowej
  • Kryteria weryfikacji (7)
    1. wykonuje badania akumetryczne u dzieci i dorosłych
    2. wykonuje audiometryczne badania słuchu u dorosłych (audiometria tonalna i mowy)
    3. wykonuje badania audiometryczne u dzieci
    4. wykonuje badania otoemisji akustycznych u dzieci i dorosłych
    5. wykonuje badania audiometrii impedancyjnej u dzieci i dorosłych
    6. opisuje zasady przygotowania dziecka do badania potencjałów wywołanych ABR (auditory brainstem response)
    7. stosuje techniki zagłuszania ucha niebadanego podczas badań audiometrycznych u dzieci i dorosłych
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. opisuje specyfikę zachowań pacjentów dorosłych podczas badania słuchu
    2. opisuje specyficzne reakcje dzieci podczas badania słuchu
    3. opisuje zasady obserwacji reakcji dzieci podczas badania słuchu
    4. objaśnia znaczenie obserwacji zachowania pacjenta podczas badań słuchu dla prawidłowej weryfikacji wyniku
    5. dokonuje analizy wyników badań słuchu na podstawie oceny dodatkowych uwarunkowań
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. określa próg słyszenia na podstawie wykresu krzywej audiometrycznej
    2. analizuje wykres krzywej audiometrycznej
    3. identyfikuje typ uszkodzenia słuchu ze względu na jego lokalizację na podstawie wyników badań

# MED.05.5. Dobieranie i dopasowywanie aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie

  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. opisuje elementy budowy aparatów słuchowych
    2. objaśnia działanie poszczególnych elementów aparatów słuchowych
    3. różnicuje budowę aparatów słuchowych ze względu na stopień zaawansowania technicznego
    4. objaśnia typy kryteriów wyróżniające aparaty słuchowe
    5. rozróżnia aparaty słuchowe ze względu na typy i rodzaje obudów
    6. różnicuje dane techniczne i właściwości aparatów słuchowych różnych producentów, w tym programy słuchowe i własności adaptacyjne
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. różnicuje typy przetworników elektroakustycznych
    2. opisuje działanie przetworników elektroakustycznych 65
    3. omawia budowę i działanie przyrządów do pomiarów elektroakustycznych aparatów słuchowych
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. odtwarza dźwięki z wykorzystaniem przetworników elektroakustycznych
    2. używa dostępnych nagrań do określenia parametrów dźwięku
    3. ocenia parametry akustyczne mowy wykorzystując programy komputerowe
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. opisuje podstawowe charakterystyki aparatów słuchowych
    2. mierzy podstawowe charakterystyki aparatów słuchowych wykorzystując dostępny sprzęt
    3. analizuje wyniki pomiarów podstawowych charakterystyk aparatów słuchowych
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. wymienia rodzaje urządzeń wspomagających słyszenie
    2. opisuje budowę i działanie urządzeń wspomagających słyszenie
    3. różnicuje rodzaje urządzeń wspomagających słyszenie osób dorosłych i dzieci
    4. opisuje rozwiązania dotyczące łączności urządzeń wspomagających słyszenie z różnymi urządzeniami audio, wykorzystując aktualną wiedzę
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. opisuje budowę i zasadę działania implantów ślimakowych, pniowych oraz zakotwiczonych w kości
    2. opisuje budowę i zasadę działania implantów ucha środkowego
    3. wymienia wskazania kwalifikujące pacjenta do zastosowania implantów słuchowych
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. różnicuje podstawowe sposoby protezowania słuchu
    2. uzasadnia wybór określonego sposobu protezowania w zależności od potrzeb i uwarunkowań pacjenta
    3. objaśnia kryteria kwalifikacji pacjenta do danego sposobu protezowania
    4. ocenia sytuację pacjenta w zakresie wskazań do określonego sposobu protezowania
    1. określa właściwy dla pacjenta typ protezowania słuchu
    2. analizuje potrzeby pacjenta pod względem audiologicznym i psychospołecznym
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. opisuje poszczególne etapy doboru aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie
    2. opisuje zasady współpracy z pacjentem w procesie doboru aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie
    3. modyfikuje proces dopasowania aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie w zależności od potrzeb i sytuacji pacjenta
    4. wymienia placówki zajmujące się pomocą finansową związaną z protezowaniem słuchu
    5. omawia warunki uzyskania pomocy finansowej w zakresie protezowania dla osób z uszkodzonym słuchem
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wyjaśnia zasady współpracy z lekarzem w zakresie doboru aparatów słuchowych dla osób dorosłych i dzieci
    2. objaśnia zakresy kompetencyjne lekarza i protetyka słuchu w kontekście procesu protezowania słuchu
    3. omawia sytuacje wymagające bezwzględnie specjalistycznych konsultacji lekarskich
  • Kryteria weryfikacji (7)
    1. opisuje zasady postępowania z pacjentem przed wykonaniem odlewu ucha
    2. określa zasady bezpieczeństwa podczas wykonywania odlewów ucha
    3. sporządza odlew ucha zgodnie z zasadami postępowania i bezpieczeństwa
    4. różnicuje rodzaje i typy wkładek usznych 66
    5. omawia zastosowanie określonego typu wkładek usznych w zależności od potrzeb pacjenta
    6. dobiera rodzaj i typ wkładki do określonego niedosłuchu
    7. analizuje odlew ucha pod względem prawidłowości wykonania
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. opisuje zasady modelowania przestrzennego w otoplastyce
    2. różnicuje materiały stosowane w otoplastyce
    3. opisuje właściwości materiałów stosowanych w otoplastyce
    4. opisuje procedurę modelowania przestrzennego w otoplastyce
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. określa odpowiedni rodzaj i typ aparatu słuchowego oraz urządzeń wspomagających słyszenie w zależności od potrzeb pacjenta dorosłego
    2. ustawia aparat słuchowy i urządzenia wspomagające słyszenie odpowiednio do potrzeb pacjenta dorosłego, wykorzystując jego dane audiologiczne
    3. uzasadnia za pomocą kryteriów audiologicznych i psychospołecznych dobór aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie u pacjentów dorosłych
    4. zmienia ustawienia aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie na podstawie uwag i odczuć pacjenta dorosłego
    5. wymienia zasady doboru urządzeń wspomagających słyszenie dla pacjentów dorosłych implantowanych
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. określa odpowiedni rodzaj i typ aparatu słuchowego oraz urządzeń wspomagających słyszenie w zależności od potrzeb dziecka
    2. ustawia aparat słuchowy i urządzenia wspomagające słyszenie odpowiednio do potrzeb dziecka wykorzystując jego dane audiologiczne
    3. uzasadnia za pomocą kryteriów audiologicznych i psychospołecznych oraz danych z obserwacji rodziców i logopedów dobór aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie u dzieci
    4. weryfikuje ustawienia aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie z uwzględnieniem obserwacji reakcji słuchowych u dzieci
    5. przestrzega zasad doboru aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie u dzieci implantowanych
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wymienia systemy komputerowego dopasowania aparatów słuchowych
    2. opisuje funkcje stosowane w systemach komputerowego dopasowania aparatów słuchowych
    3. porównuje różne systemy komputerowego dopasowania aparatów słuchowych
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. opisuje typy urządzeń do indywidualnej ochrony słuchu
    2. rozróżnia urządzenia do indywidualnej ochrony słuchu ze względu na ich przydatność do potrzeb zawodowych pacjenta
    3. objaśnia konieczność korzystania z urządzeń indywidualnej ochrony słuchu
    4. uzasadnia dobór urządzeń indywidualnej ochrony słuchu do potrzeb pacjenta w zależności od jego uwarunkowań psychospołecznych i środowiska pracy
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. opisuje testy kontrolne oceniające skuteczność protezowania
    2. opisuje rolę środowiska rodzinnego pacjenta w przekazywaniu obserwacji dotyczących reakcji słuchowych
    3. omawia znaczenie opinii innych specjalistów (np. logopedy) w ocenie skuteczności protezowania 67
    4. dokonuje analizy efektywności protezowania na podstawie testów kontrolnych
    5. porównuje skuteczność protezowania w zależności od zastosowanej protezy słuchu
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. wymienia najnowsze rozwiązania techniczne stosowane w aparatach słuchowych i implantach słuchowych
    2. opisuje najnowsze osiągnięcia technologiczne wykorzystywane do wspomagania słyszenia, posługując się fachową terminologią
    3. różnicuje najnowsze urządzenia wspomagające słyszenie
    4. różnicuje najnowsze rozwiązania techniczne dotyczące implantów słuchowych
    5. wymienia źródła pozyskiwania wiedzy na temat najnowszych rozwiązań w audiologii
    6. uzasadnia potrzebę ustawicznego poszerzania wiedzy

# MED.05.6. Sprawowanie opieki audioprotetycznej nad osobą niedosłyszącą po doborze aparatów słuchowych

  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. uzasadnia konieczność ponawianej oceny audiologicznej u dziecka i osoby dorosłej z uszkodzonym słuchem
    2. przedstawia podstawowe potrzeby edukacyjne i społeczne dziecka z uszkodzonym słuchem
    3. opisuje wymogi dotyczące opieki audioprotetycznej nad pacjentem w wieku senioralnym
    4. opisuje potrzeby pacjenta dorosłego czynnego zawodowo w zakresie opieki audioprotetycznej
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. wyjaśnia pojęcia wychowania słuchowego i treningu słuchowego
    2. uzasadnia potrzebę stosowania ćwiczeń w zakresie wychowania słuchowego u dzieci z uszkodzonym słuchem
    3. uzasadnia potrzebę stosowania ćwiczeń w zakresie treningu słuchowego u młodzieży i osób dorosłych
    4. opisuje etapy i zasady prowadzenia wychowania słuchowego u dzieci
    5. opisuje etapy prowadzenia treningu słuchowego u młodzieży i dorosłych
    6. sporządza plan treningu słuchowego dla przykładowego pacjenta
  • Kryteria weryfikacji (7)
    1. podaje przykłady programów medycznych przesiewowych i profilaktycznych badań słuchu
    2. wymienia placówki medyczne zajmujące się diagnozowaniem i leczeniem narządu słuchu
    3. omawia zakres działania placówek medycznych zajmujących się diagnozowaniem i leczeniem narządu słuchu
    4. opisuje warunki uzyskania pomocy w placówkach medycznych zajmujących się opieką nad pacjentem z uszkodzonym słuchem
    5. wymienia placówki medyczne i oświatowe zajmujące się rehabilitacją słuchu i mowy
    6. opisuje działalność placówek medycznych i oświatowych zajmujących się rehabilitacją słuchu i mowy
    7. opisuje znaczenie rehabilitacji słuchu i mowy ze szczególnym uwzględnieniem dzieci
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. opisuje etapy współpracy z pacjentem protezowanym
    2. wyjaśnia konieczność współpracy z rodzicami w przypadku protezowania dzieci 68
    3. opisuje zasady użytkowania i konserwacji aparatów słuchowych, wkładek usznych i urządzeń wspomagających słyszenie
    4. formułuje krótkie instrukcje dotyczące użytkowania aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie dla różnych grup pacjentów
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wyjaśnia zapisy instrukcji obsługi aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie
    2. wyjaśnia fachowe słownictwo stosowane w instrukcjach obsługi i zaleceniach producentów aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie
    3. modyfikuje informacje z instrukcji obsługi, stosując słownictwo zrozumiałe dla pacjenta
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. określa przyczyny uszkodzenia aparatów słuchowych
    2. sprawdza stan baterii i dźwiękowodu
    3. sprawdza stan techniczny aparatu słuchowego
    4. opisuje rodzaje uszkodzeń aparatów słuchowych na podstawie dostępnych danych
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. analizuje instrukcje obsługi aparatów słuchowych w zakresie dokonywania dozwolonych napraw
    2. podaje zakres wymiany elementów aparatów słuchowych możliwy do wykonania przez protetyka słuchu
    3. wyjaśnia sposób komunikowania się protetyka słuchu z autoryzowanymi serwisami
    4. opisuje sposób postępowania podczas przyjęcia aparatów słuchowych do naprawy
    5. formułuje jasne komunikaty dla pacjenta związane z naprawą aparatów słuchowych
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. wykonuje drobne korekty wkładki usznej
    2. wymienia zużytą lub skorodowaną baterię aparatu słuchowego
    3. wymienia niesprawny dźwiękowód aparatu słuchowego
    4. wymienia uszkodzone elementy w aparatach słuchowych z uwzględnieniem zaleceń producenta

# MED.05.7. Język obcy zawodowy

  • Kryteria weryfikacji (1)
    1. rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie:
      1. czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy
      2. narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych
      3. procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych
      4. formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
      5. świadczonych usług, w tym obsługi klienta
    1. ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem
    2. z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie
    3. z dokumentacją związaną z danym zawodem
    4. z usługami świadczonymi w danym zawodzie
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu wypowiedzi lub tekstu
    2. znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje
    3. rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
    4. układa informacje w określonym porządku 69
    1. rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
    2. rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi
    2. przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
    3. wyraża i uzasadnia swoje stanowisko stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
    4. stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
    1. tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
    2. tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem – według wzoru)
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
    2. uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
    3. wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
    4. prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
    5. stosuje zwroty i formy grzecznościowe
    6. dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
    1. reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
    2. reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
    2. przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
    3. przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym
    4. przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np. prezentację 70
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego
    2. współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe
    3. korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
    4. identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy
    5. wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa
    6. upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne
    1. wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem
    2. współdziała w grupie
    3. korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
    4. stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne

# MED.05.8. Kompetencje personalne i społeczne

  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. opisuje podstawowe zasady komunikacji interpersonalnej
    2. identyfikuje sposoby porozumiewania się werbalnego i niewerbalnego
    3. formułuje zrozumiałe i zwięzłe komunikaty na zadany temat
    4. wyjaśnia konieczność doskonalenia komunikacji interpersonalnej
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. opisuje specyfikę rozmowy z pacjentem z zaburzeniami słuchu
    2. wymienia informacje, które należy pozyskać od pacjenta w celu efektywnej diagnozy i protezowania słuchu
    3. omawia warunki zewnętrzne ważne dla kontaktu z pacjentem z zaburzeniami słuchu
    4. objaśnia zasady kontaktu ze środowiskiem zawodowym, społecznym i rodzinnym w uzasadnionych przypadkach
    5. wyjaśnia potrzebę zaangażowania środowiska zawodowego, społecznego i rodzinnego pacjenta w procesie rehabilitacji
    6. wyjaśnia wpływ kondycji psychofizycznej pacjenta na określenie potrzeb w zakresie protezowania słuchu
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. wyjaśnia pojęcia dotyczące zasad kultury i etyki zawodowej
    2. opisuje zasady zachowania norm społecznych i etykiety w środowisku zawodowym
    3. wyjaśnia podstawowe obowiązki pracownika dotyczące zachowania w pracy
    4. opisuje zasady rzetelności i lojalności w postępowaniu zawodowym
    5. przestrzega zasad związanych z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych osobowych
    6. respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. wyjaśnia ogólne zasady etycznej postawy wobec pacjenta
    2. wskazuje etyczne uwarunkowania w zakresie zawodu, takie jak: rzetelność informacji bez względu na interes ekonomiczny własny lub pracodawcy, zachowanie tajemnicy związanej z zawodem
    3. wymienia nieetyczne sposoby komunikacji z pacjentem typu: perswazja, manipulacja, nierzetelna informacja
    4. prowadzi rozmowę z pacjentem z zachowaniem zasad rzetelnej informacji oraz uczciwej postawy
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. różnicuje techniki negocjacji porozumienia
    2. dobiera techniki negocjowania porozumienia w sprawach zawodowych w rozmowach z pacjentami oraz kontrahentami
    3. uzasadnia wybór techniki negocjacji porozumienia w konkretnej sytuacji 71
    4. wyjaśnia znaczenie aspektów etycznych w prowadzeniu negocjacji w sprawach zawodowych
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. omawia zakres odpowiedzialności zawodowej w stosunku do innych specjalistów zespołu interdyscyplinarnego: lekarza, logopedy, psychologa
    2. wyjaśnia procedury wykonywania zadań zawodowych dotyczące diagnostyki pacjenta, procesu sprzedaży aparatu słuchowego
    3. weryfikuje na podstawie przykładowych sytuacji przypadki przekroczenia kompetencji
    4. analizuje przykłady naruszenia norm i procedur zachowania w wykonywaniu zadań zawodowych
  • Kryteria weryfikacji (7)
    1. określa szacunkowy czas wykonania zadania
    2. wyznacza kolejność działań
    3. przewiduje trudności i sposoby ich przezwyciężenia
    4. wskazuje możliwości różnych sposobów działania
    5. wykonuje plan działania w zakresie zadań zawodowych z uwzględnieniem optymalnych warunków
    6. oblicza budżet konkretnego zadania zawodowego
    7. opisuje warunki optymalne dla wykonania zadania zawodowego
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. uzasadnia konieczność nieustannego doskonalenia zawodowego
    2. objaśnia specyfikę protetyki słuchu ze względu na dynamikę rozwoju: postęp techniczny, zmiany technicznych rozwiązań stosowanych w aparatach słuchowych
    3. wskazuje możliwości doskonalenia zawodowego
    4. weryfikuje wiarygodność informacji i ich źródła

# MED.05.9. Organizacja pracy małych zespołów

  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. objaśnia zadania przydzielone zespołowi pod względem wspólnej realizacji
    2. sporządza logiczny, spójny plan działania dla zespołu
    3. rozpoznaje uwarunkowania planu pracy zespołowej z uwzględnieniem specyfiki współpracy bezpośredniej i na odległość
    4. prognozuje realne ramy czasowe wykonania zadania zawodowego
    5. wskazuje możliwe trudności w realizacji zadania oraz sposoby ich przezwyciężania
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. uzasadnia wprowadzanie zmian organizacyjnych i technicznych w pracy zespołu
    2. optymalizuje pracę zespołu przez zmiany organizacyjne
    3. proponuje nowoczesne rozwiązania w zakresie kontaktu na odległość
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. opisuje zespół interdyscyplinarny zapewniający ciągłość opieki nad pacjentem
    2. wyjaśnia znaczenie interdyscyplinarności w opiece nad pacjentem z zaburzeniami słuchu
    3. analizuje informacje przekazywane przez członków zespołu interdyscyplinarnego zapewniającego ciągłość opieki nad pacjentem
    4. zapisuje swoje obserwacje dotyczące pacjenta z zaburzeniami słuchu przeznaczone dla członków zespołu 72 interdyscyplinarnego zapewniającego ciągłość opieki nad pacjentem
    5. formułuje swoje oczekiwania wobec członków zespołu interdyscyplinarnego w opiece nad pacjentem z zaburzeniami słuchu

Skąd to bierzemy

Treść wymagań pochodzi z załącznika do rozporządzenia: Dz.U. 2019 poz. 991 (podstawy programowe kształcenia w zawodach: efekty kształcenia dla każdej kwalifikacji (10 nowelizacji, ostatnia Dz.U. 2026 poz. 1009)). Ta kwalifikacja zajmuje strony Dziennika Ustaw 2579-2593 (numeracja stron wydania, nie pliku PDF). Oficjalny PDF z Dziennika Ustaw. Przeniosła je maszyna, a zgodność każdego wymagania z tekstem PDF sprawdzaliśmy automatycznie. Dnia 10.11.2026 zestawienie było aktualne.

Co jest nasze: podział na działy i poziomy, lista „umiem”, wyszukiwarka i plan nauki. Czego nie zmieniamy: brzmienia wymagań ani ich numeracji. Wiążący jest zawsze tekst w Dzienniku Ustaw. Zauważyłeś błąd? Napisz do nas.

Dlaczego ta podstawa dotyczy egzaminu zawodowego?

Inne kwalifikacje z branży MED

MED.01 Asystowanie lekarzowi dentyście i utrzymanie…MED.02 Wykonywanie świadczeń stomatologicznych z…MED.03 Świadczenie usług pielęgnacyjno-opiekuńczych…MED.04 Świadczenie usług medycznych w zakresie…MED.06 Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z…MED.07 Montaż i eksploatacja urządzeń…MED.08 Świadczenie usług medycznych w zakresie…MED.09 Sporządzanie i wytwarzanie produktów…MED.10 Świadczenie usług w zakresie masażuMED.11 Wykonywanie i dobieranie przedmiotów…MED.12 Wykonywanie dekontaminacji sprzętu i wyrobów…MED.13 Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowejMED.14 Świadczenie usług medyczno-pielęgnacyjnych i…