Zgłoś błąd lub brakujący arkusz

Napisz, jakiego arkusza szukasz (egzamin, przedmiot, rok, poziom) albo co jest nie tak z plikiem. Nie podawaj danych osobowych.

Podstawa programowa SPO.04: Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka

To oficjalny opis kwalifikacji SPO.04: czego masz się nauczyć (efekty kształcenia) i po czym egzaminator sprawdza, że to potrafisz (kryteria weryfikacji). Ułożyliśmy go w jednostki i dodaliśmy listę „umiem”, wyszukiwarkę oraz plan nauki.

Najkrócej

Kwalifikacja SPO.04 ma 82 efekty kształcenia w 9 jednostkach. Do każdego efektu podane są kryteria weryfikacji, czyli to, po czym egzaminator poznaje, że potrafisz.

Sprawdź się na egzaminie: Egzamin zawodowy SPO.04: klucze i materiały CKE.

Do czego przygotowuje ta kwalifikacja

Ogólne cele kształcenia. Egzamin sprawdza je przez konkretne efekty poniżej.

Pokaż cele
  1. Kwalifikacja przygotowuje do
    • planowania i organizowania pracy opiekuńczej, wychowawczej i edukacyjnej
    • pielęgnowania dziecka zdrowego, chorego i z niepełnosprawnością
    • prowadzenia działań wychowawczych i edukacyjnych wspomagających rozwój psychomotoryczny dziecka
    • promowania zdrowia i prowadzenia działań profilaktycznych

Spis jednostek

Opiekunka dziecięca

Dz.U. 2019 poz. 991

Działy (Opiekunka dziecięca) i liczba wymagań
JednostkaEfektów
SPO.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy 7
SPO.04.2. Podstawy opieki nad dzieckiem 10
SPO.04.3. Pielęgnowanie dziecka zdrowego 10
SPO.04.4. Pielęgnowanie dziecka chorego lub z niepełnosprawnością 12
SPO.04.5. Wychowanie i edukowanie dziecka 16
SPO.04.6. Rozwijanie wrażliwości artystycznej dziecka 5
SPO.04.7. Język obcy zawodowy 6
SPO.04.8. Kompetencje personalne i społeczne 11
SPO.04.9. Organizacja pracy małych zespołów 5

Efekty kształcenia i kryteria

Opiekunka dziecięca

Dz.U. 2019 poz. 991

# SPO.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy

  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. wymienia przepisy prawa określające wymagania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
    2. wyjaśnia pojęcie ergonomii pracy w zawodzie
    3. rozpoznaje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze, ewakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej oraz sygnały alarmowe
    4. stosuje zasady segregacji odpadów
    5. rozróżnia środki gaśnicze i ich przeznaczenie ze względu na zakres ich stosowania
  • Kryteria weryfikacji (2)
    1. wymienia instytucje i służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska
    2. wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
    2. wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
    3. omawia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków pracownika i pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. rozpoznaje rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy
    2. rozpoznaje źródła czynników szkodliwych w miejscu pracy
    3. określa sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia lub życia podczas wykonywania prac zawodowych
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. określa zasady organizacji stanowisk pracy w zawodzie zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
    2. określa zasady bezpiecznego posługiwania się narzędziami, sprzętem, przyborami, materiałami i środkami
    3. przygotowuje stanowisko pracy do wykonywania zadań zawodowych zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
  • Kryteria weryfikacji (2)
    1. rozróżnia środki ochrony indywidualnej
    2. określa zagrożenia występujące na stanowisku pracy wynikające z niestosowania środków ochrony indywidualnej
  • Kryteria weryfikacji (8)
    1. opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
    2. ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów obserwowanych u poszkodowanego
    3. zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
    4. układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
    5. powiadamia odpowiednie służby
    6. prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
    7. prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
    8. wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji

# SPO.04.2. Podstawy opieki nad dzieckiem

  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wymienia zasady pracy z małym dzieckiem
    2. stosuje algorytmy bezpieczeństwa podczas wykonywania czynności opiekuńczo-pielęgnacyjnych u dziecka
    3. planuje zabawy i zajęcia ruchowe zgodnie z zasadami bezpieczeństwa
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. objaśnia istotne pojęcia z zakresu anatomii i fizjologii dziecka
    2. omawia podstawowe procesy życiowe organizmu dziecka
    3. wskazuje położenie poszczególnych układów i narządów dziecka
    4. porównuje różnice w budowie i funkcjach organizmu zależnie od typu konstytucjonalnego, wieku i płci
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. opisuje rozwój dziecka w różnych okresach życia
    2. rozpoznaje objawy zaburzeń rozwojowych u dziecka
    3. określa wpływ procesów emocjonalno-motywacyjnych na prawidłowe funkcjonowanie dziecka
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. omawia stany nagłego zagrożenia zdrowotnego dziecka
    2. przeprowadza resuscytację krążeniowo-oddechową dziecka
    3. rozpoznaje rodzaje wstrząsów, krwotoki i zachłyśnięcie u dzieci
    4. wskazuje sposoby reagowania w wypadku zatrucia, omdlenia, obecności ciał obcych, oparzenia, ukąszenia, urazów i upadków
    5. wymienia zawartość apteczki pierwszej pomocy
    6. korzysta z apteczki pierwszej pomocy
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym
    2. określa sposoby zapobiegania zakażeniom
    3. stosuje procedury postępowania w przypadku narażenia na kontakt z materiałem zakaźnym
  • Kryteria weryfikacji (2)
    1. opisuje zasady aseptyki i antyseptyki
    2. wymienia zasady profilaktyki zakażeń HIV (human immunodeficiency virus), HCV (Hepatitis C Virus)
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. omawia funkcje rodziny
    2. opisuje modele rodziny
    3. omawia wpływ rodziny na prawidłowe funkcjonowanie dziecka
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. opisuje problemy wychowawcze i psychospołeczne dziecka i jego rodziny
    2. rozpoznaje problemy wychowawcze i psychospołeczne dziecka i jego rodziny
    3. planuje sposoby rozwiązywania problemów wychowawczych i psychospołecznych dziecka i jego rodziny
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. klasyfikuje metody i środki komunikacji między osobami niesłyszącymi oraz osobami niesłyszących z osobami słyszącymi
    2. odczytuje komunikaty w oparciu o polski alfabet palcowy i znaki liczb
    3. przekazuje komunikaty w oparciu o polski alfabet palcowy i znaki liczb
    4. odczytuje komunikaty w oparciu o znaki pojęciowe języka migowego
    5. przekazuje komunikaty w oparciu o znaki pojęciowe języka migowego
    6. formułuje wskazówki dla dziecka i rodziny do posługiwania się językiem migowym
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. wymienia cele normalizacji krajowej
    2. wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy
    3. rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
    4. korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności

# SPO.04.3. Pielęgnowanie dziecka zdrowego

  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. ustala związek prawidłowej organizacji warsztatu pracy opiekuńczo-wychowawczej z bezpieczeństwem dziecka
    2. stosuje zasady bezpieczeństwa w pracy z dzieckiem
    3. organizuje warsztat pracy opiekuńczo-wychowawczej
    4. wymienia istniejące atesty stosowane w oznaczeniach pomocy dydaktycznych, zabawek i innych przyborów
    5. wykorzystuje w pracy pomoce dydaktyczne, narzędzia, przybory i zabawki bezpieczne dla dziecka
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wymienia rodzaje potrzeb dziecka zdrowego
    2. klasyfikuje potrzeby dziecka zdrowego
    3. rozpoznaje potrzeby biopsychospołeczne z uwzględnieniem wieku i indywidualnych możliwości dziecka
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wymienia zasady i procedury obowiązujące podczas wykonywania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka
    2. planuje czynności niezbędne do wykonania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka
    3. dobiera środki i materiały do wykonania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. wyjaśnia pojęcia: profilaktyka i zachowanie prozdrowotne
    2. planuje działania w zakresie profilaktyki próchnicy
    3. wskazuje sposoby zapobiegania chorobom wieku dziecięcego
    4. opisuje działania profilaktyczne zapobiegające chorobom wieku dziecięcego
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. określa rodzaje dokumentacji rozwoju fizycznego i psychomotorycznego dziecka
    2. analizuje dokumentację rozwoju fizycznego i psychomotorycznego dziecka
    3. wypełnia dokumentację rozwoju fizycznego i psychomotorycznego dziecka
    4. wyjaśnia pojęcie: norma rozwojowa
    5. wykorzystuje znajomość norm rozwojowych do określenia poziomu rozwoju fizycznego i psychomotorycznego dziecka
    6. wymienia metody oceny rozwoju psychomotorycznego dziecka
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. opisuje objawy krzywdzenia dziecka
    2. wymienia procedury prawne w przypadku krzywdzenia dziecka
    3. przedstawia zasady współpracy z instytucjami działającymi na rzecz ochrony prawnej dziecka
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. wymienia normy żywieniowe zgodnie z zaleceniami Państwowego Instytutu Higieny oraz Instytutu Matki i Dziecka dostosowane do wieku dziecka
    2. przedstawia zasady żywienia małego dziecka
    3. opracowuje jadłospis dla dziecka dostosowany do wieku
    4. analizuje jadłospisy pod kątem zawartości składników pokarmowych
    5. przygotowuje posiłki dla dziecka
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. określa rodzaje dokumentacji pielęgnacyjnej dziecka zdrowego
    2. wypełnia dokumentację pielęgnacyjną dziecka zdrowego
    3. przygotowuje ramowy i indywidualny plan opieki nad dzieckiem
    4. dostosowuje ramowy plan opieki nad dzieckiem do specyfiki placówki, w której przebywa dziecko
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. rozróżnia rodzaje działań terapeutycznych
    2. wymienia formy i zasady współpracy uwzględniające specyfikę placówki opiekuńczo-wychowawczej, w której przebywa dziecko
    3. dobiera formy i metody współpracy z zespołem terapeutycznym w zależności od potrzeb dziecka
  • Kryteria weryfikacji (2)
    1. wymienia rodzaje placówek opiekuńczo-wychowawczych sprawujących opiekę nad dzieckiem
    2. wymienia zadania placówek opiekuńczo-wychowawczych sprawujących opiekę nad dzieckiem

# SPO.04.4. Pielęgnowanie dziecka chorego lub z niepełnosprawnością

  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. ustala związek prawidłowej organizacji warsztatu pracy opiekuńczo-wychowawczej z bezpieczeństwem dziecka chorego lub z niepełnosprawnością
    2. organizuje warsztat opiekuńczo-pielęgnacyjny zapewniający bezpieczeństwo dziecku choremu lub z niepełnosprawnością
    3. dobiera pomoce dydaktyczne, przybory i zabawki bezpieczne dla dziecka oraz dostosowane do rodzaju choroby lub niepełnosprawności dziecka
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wymienia rodzaje potrzeb dziecka chorego lub z niepełnosprawnością
    2. klasyfikuje potrzeby dziecka chorego lub z niepełnosprawnością
    3. rozpoznaje potrzeby biopsychospołeczne dziecka chorego lub z niepełnosprawnością z uwzględnieniem wieku i indywidualnych możliwości dziecka
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. wymienia zasady i procedury obowiązujące podczas wykonywania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka chorego lub z niepełnosprawnością
    2. planuje czynności niezbędne do wykonania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka chorego lub z niepełnosprawnością
    3. wymienia metody karmienia dziecka chorego lub z niepełnosprawnością
    4. stosuje obowiązujące algorytmy postępowania podczas wykonywania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka chorego lub z niepełnosprawnością
  • Kryteria weryfikacji (2)
    1. wymienia czynniki wpływające na stan psychiczny dziecka chorego lub z niepełnosprawnością
    2. planuje zaspokajanie potrzeb biopsychospołecznych dziecka chorego lub z niepełnosprawnością z uwzględnieniem wieku i indywidualnych możliwości dziecka
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wymienia zasady pielęgnowania dziecka w poszczególnych stanach chorobowych
    2. stosuje zasady pielęgnowania dziecka w poszczególnych stanach chorobowych
    3. wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne, dostosowując technikę ich wykonania do stanu zdrowia oraz możliwości indywidualnych dziecka
  • Kryteria weryfikacji (7)
    1. opisuje symptomy i przyczyny wybranych chorób wieku dziecięcego
    2. opisuje przyczyny, objawy i mechanizmy zaburzeń w obrębie:
      1. układu ruchu
      2. ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego
      3. układu krążenia
      4. układu oddechowego
      5. układu pokarmowego
      6. układu moczowego i płciowego
    3. określa przyczyny i objawy chorób alergicznych
    4. opisuje przyczyny i objawy chorób zakaźnych
    5. wymienia czynniki ryzyka wad wrodzonych
    6. wskazuje sposoby reagowania na zmiany w wyglądzie i zachowaniu dziecka na podstawie opisu przypadku
    7. opisuje działania profilaktyczne zapobiegające chorobom wieku dziecięcego
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. wymienia parametry życiowe dziecka jako podstawowe funkcje życiowe najważniejszych organów ciała
    2. opisuje sposoby pomiaru parametrów życiowych dziecka
    3. interpretuje wyniki parametrów życiowych dziecka
    4. współpracuje z personelem medycznym w zakresie podjętych działań leczniczych
    5. gromadzi zapisy parametrów życiowych dziecka w prowadzonej dokumentacji
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. wymienia zadania zespołu terapeutycznego sprawującego opiekę nad dzieckiem chorym lub z niepełnosprawnością
    2. rozróżnia metody rehabilitacji dziecka z niepełnosprawnością
    3. opisuje przygotowanie dziecka do badań i zabiegów diagnostycznych
    4. uczestniczy w pracach zespołu terapeutycznego
    5. wspomaga rehabilitację dziecka z niepełnosprawnością
    6. towarzyszy dziecku podczas badań i zabiegów diagnostycznych
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. sprawdza zalecenie lekarza, zgodność leku, dawkę i termin ważności
    2. rozróżnia drogi podawania leków
    3. pomaga dziecku w przyjmowaniu leków zleconych przez lekarza różnymi drogami (doustnie, przez skórę, na błony śluzowe), a w przypadku dzieci, które nie są w stanie samodzielnie przyjąć leku, również podaje go bezpośrednio do ust lub na skórę, bez naruszania powłok skórnych
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wymienia mechanizmy adaptacyjne organizmu dziecka
    2. identyfikuje mechanizmy obronne organizmu dziecka
    3. wskazuje rolę mechanizmów obronnych organizmu dziecka
  • Kryteria weryfikacji (2)
    1. określa rodzaje dokumentacji opiekuńczo-pielęgnacyjnej dziecka chorego lub z niepełnosprawnością
    2. analizuje zebraną dokumentację dziecka chorego lub z niepełnosprawnością
  • Kryteria weryfikacji (2)
    1. wymienia rodzaje placówek opieki nad dzieckiem
    2. opisuje specyfikę poszczególnych placówek opieki nad dzieckiem i ich organizację

# SPO.04.5. Wychowanie i edukowanie dziecka

  • Kryteria weryfikacji (2)
    1. wskazuje czynniki wpływające na rozwój dziecka
    2. uzasadnia związek między rozwojem motorycznym i psychicznym małego dziecka
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. opisuje podstawowe procesy psychiczne małego dziecka
    2. porównuje rozwój psychomotoryczny dziecka z normą rozwojową
    3. planuje działania wspierające rozwój psychomotoryczny małego dziecka
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. wymienia rodzaje metod pracy z dziećmi w różnych grupach wiekowych
    2. dobiera różne metody aktywizujące i stymulujące rozwój dziecka
    3. dobiera pomoce dydaktyczne do wieku i możliwości psychofizycznych dziecka
    4. korzysta z różnorodnych materiałów plastycznych oraz materiału przyrodniczego w pracy z małym dzieckiem
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wskazuje formy pracy z dziećmi w różnych grupach wiekowych
    2. klasyfikuje formy pracy z dziećmi w różnych grupach wiekowych
    3. planuje formy pracy dostosowane do wieku i indywidualnych możliwości dziecka
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. klasyfikuje zabawki według ich przeznaczenia i dostosowania do wieku dziecka
    2. wyjaśnia rolę zabawek w procesie dydaktycznym
    3. dobiera zabawki adekwatne do wieku i możliwości psychofizycznych dziecka
  • Kryteria weryfikacji (7)
    1. wyjaśnia pojęcie: zabawa
    2. klasyfikuje rodzaje zabaw
    3. planuje zabawy stymulujące rozwój dziecka w poszczególnych sferach rozwojowych
    4. organizuje środowisko do zabaw eksploracyjnych i twórczych
    5. dobiera do zajęć zabawy eksploracyjne i twórcze
    6. przedstawia zabawy eksploracyjne i twórcze
    7. prowadzi zabawy stymulujące rozwój dziecka w poszczególnych sferach rozwojowych oraz dostosowane do wieku dziecka
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. wymienia rodzaje metod aktywizujących aktywność werbalną dziecka
    2. stosuje różne techniki rozwijające mowę dziecka
    3. klasyfikuje utwory literackie
    4. dobiera literaturę właściwą do wieku i możliwości percepcyjnych dziecka
    5. przygotowuje inscenizacje dla dzieci
    6. przedstawia inscenizacje dla dzieci
  • Kryteria weryfikacji (7)
    1. podaje definicje osobowości
    2. opisuje elementy składowe osobowości
    3. dobiera metody pracy wychowawczej wpływające na kształtowanie się osobowości dziecka
    4. omawia czynniki wpływające na zachowanie dziecka
    5. wskazuje pozytywne zachowania dziecka w grupie rówieśniczej i w kontaktach z osobami dorosłymi
    6. zapobiega negatywnym zachowaniom dziecka w sytuacji konfliktu w grupie rówieśniczej
    7. łagodzi negatywne emocje występujące u małego dziecka
  • Kryteria weryfikacji (2)
    1. wymienia metody pracy wspierające samodzielność dziecka
    2. dobiera metody rozwijające samodzielność dziecka
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wymienia fazy adaptacji dziecka do nowych warunków
    2. identyfikuje czynniki wpływające na przebieg adaptacji
    3. wspiera dziecko w procesie adaptacji
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wyjaśnia pojęcie: choroba sieroca
    2. omawia fazy choroby sierocej
    3. wymienia warunki zapobiegające powstawaniu i rozwojowi choroby sierocej
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. wyjaśnia termin: zaburzenie rozwojowe
    2. identyfikuje symptomy zaburzeń rozwojowych u dziecka chorego lub z niepełnosprawnością
    3. dobiera metody pracy z dzieckiem z zaburzeniami rozwojowymi
  • Kryteria weryfikacji (2)
    1. podaje teorie wychowania w odniesieniu do małego dziecka
    2. wymienia sposoby zapobiegania trudnościom wychowawczym w procesie wychowawczym
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. opisuje deficyty rozwojowe w zakresie poszczególnych analizatorów
    2. wskazuje dysfunkcje lub opóźnienia rozwoju psychomotorycznego dziecka
    3. dobiera metody pracy z dzieckiem zapobiegające jego dysharmonijnemu rozwojowi
    4. planuje i prowadzi zajęcia wspierające rozwój dziecka
    5. współpracuje z opiekunami dziecka oraz specjalistami w zakresie wspomagania jego rozwoju i wychowania
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. formułuje cele oddziaływań wychowawczych dostosowane do poziomu rozwoju dziecka
    2. dobiera formy i metody pracy dostosowane do wyznaczonych celów
    3. przygotowuje pomoce dydaktyczne wspierające realizację wyznaczonych celów
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. monitoruje skutki oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych
    2. prowadzi dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej
    3. formułuje wnioski do dalszej pracy z dzieckiem i jego opiekunami

# SPO.04.6. Rozwijanie wrażliwości artystycznej dziecka

  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. wymienia rodzaje pomocy dydaktycznych i ich zastosowanie w poszczególnych grupach wiekowych
    2. stosuje różnorodne techniki plastyczne w przygotowaniu pomocy dydaktycznych
    3. wykonuje pomoce do zabaw z dziećmi i dla dzieci z uwzględnieniem ich wieku i możliwości psychofizycznych
    4. wykonuje scenografie, lalki, kostiumy i kukiełki do inscenizacji, balów i imprez okolicznościowych
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. dobiera techniki plastyczne stosownie do wieku i możliwości dziecka
    2. planuje metody prowadzenia zajęć plastycznych dostosowane od wieku i możliwości dziecka
    3. wykorzystuje w pracy z dziećmi różnorodne techniki plastyczne stosownie do wieku i możliwości dziecka
    4. prowadzi zajęcia plastyczne z dziećmi w poszczególnych grupach wiekowych
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. dobiera zajęcia techniczne stosownie do wieku i możliwości dziecka
    2. planuje metody prowadzenia zajęć technicznych dostosowane do wieku i możliwości dziecka
    3. prowadzi zajęcia techniczne z dziećmi w poszczególnych grupach wiekowych
    4. wykonuje z dziećmi i dla dzieci proste prace techniczne np. latawiec, wiatraczek
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. określa rolę utworów muzycznych w rozwoju dziecka
    2. dobiera utwory muzyczne dla dzieci w poszczególnych grupach rozwojowych
    3. włącza zabawy muzyczne do pracy z dzieckiem
    4. śpiewa piosenki dziecięce
    5. gra na wybranych instrumentach muzycznych
    6. prowadzi zajęcia muzyczne z dziećmi w poszczególnych grupach rozwojowych
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. wymienia podstawowe zasady tworzenia prostych układów tanecznych dla dziecka
    2. tworzy i dostosowuje układy taneczne do wieku i możliwości rozwojowych dziecka
    3. prowadzi zabawy muzyczno-ruchowe dostosowane do poziomu dziecka
    4. włącza zabawy rytmiczne do pracy z dzieckiem

# SPO.04.7. Język obcy zawodowy

  • Kryteria weryfikacji (1)
    1. rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie:
      1. czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy
      2. narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych
      3. procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych
      4. formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
      5. świadczonych usług, w tym obsługi klienta
    1. ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem
    2. z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie
    3. z dokumentacją związaną z danym zawodem
    4. z usługami świadczonymi w danym zawodzie
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu wypowiedzi lub tekstu
    2. znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje
    3. rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
    4. układa informacje w określonym porządku
    1. rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
    2. rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi
    2. przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
    3. wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
    4. stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
    5. stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
    1. tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
    2. tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem – według wzoru)
  • Kryteria weryfikacji (8)
    1. rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
    2. uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
    3. wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
    4. prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
    5. pyta o upodobania i intencje innych osób
    6. proponuje, zachęca
    7. stosuje zwroty i formy grzecznościowe
    8. styl wypowiedzi dostosowuje do sytuacji
    1. reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych:
    2. reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
    2. przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
    3. przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim
    4. przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np. prezentację
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego
    2. współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe
    3. korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
    4. identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy
    5. wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),
    6. upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,
    1. wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem
    2. współdziała w grupie
    3. korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
    4. stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne

# SPO.04.8. Kompetencje personalne i społeczne

  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. opisuje zasady etyczne podczas świadczenia usług opiekuńczych
    2. opisuje skutki łamania zasad etycznych
    3. omawia reguły i procedury obowiązujące w środowisku pracy
    4. omawia postępowanie etyczne opiekunki dziecięcej w relacji z dzieckiem i rodzicem lub opiekunem prawnym
    5. przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
    6. przestrzega zasad związanych z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych osobowych
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. wymienia zasady komunikacji interpersonalnej i aktywne metody słuchania
    2. opisuje zasady komunikacji interpersonalnej
    3. opisuje aktywne metody słuchania
    4. opisuje zasady etykiety w komunikacji z przełożonymi i współpracownikami w codziennych kontaktach
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. wymienia rodzaje usług świadczonych dziecku
    2. opisuje usługi świadczone na rzecz dziecka
    3. dobiera rodzaj usług do potrzeb dziecka
    4. dostosowuje rodzaj świadczonych usług do zaistniałej sytuacji
    5. określa kompetencje opiekunki dziecięcej, jakie mają wpływ na jakość świadczonych usług
  • Kryteria weryfikacji (6)
    1. wyjaśnia pojęcie: konflikt
    2. opisuje przyczyny konfliktów międzyludzkich
    3. zapobiega przyczynom powstawania konfliktów
    4. opisuje fazy konfliktu
    5. wymienia skutki konfliktów międzyludzkich w życiu rodzinnym, społecznym i zawodowym
    6. stosuje zasady utrzymywania poprawnych relacji z dzieckiem i współpracownikami
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. planuje realizację zadań zawodowych
    2. analizuje możliwości realizacji zadania
    3. realizuje zadania w wyznaczonym czasie
    4. ocenia stopień realizacji zadania
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. omawia obowiązki opiekunki dziecięcej w placówkach opiekuńczych
    2. opisuje odpowiedzialność prawną opieki nad dzieckiem
    3. wymienia konsekwencje braku odpowiedzialności podczas wykonywania zadań zawodowych
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. rozpoznaje sytuacje nietypowe w środowisku pracy
    2. podejmuje działania w sytuacji trudnej
    3. ocenia skutki podejmowanych działań w sytuacjach trudnych
    4. wyjaśnia znaczenie zmiany w życiu dziecka
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. określa przyczyny i skutki stresu w sytuacjach zawodowych
    2. podaje przykłady sytuacji stresowych w pracy zawodowej
    3. wymienia cechy działań podejmowanych w sytuacjach stresowych
    4. opisuje sposoby radzenia sobie ze stresem
    5. dostosowuje metodę radzenia sobie ze stresem do sytuacji w środowisku pracy
  • Kryteria weryfikacji (4)
    1. opisuje podstawowy zakres wiedzy i umiejętności zawodowych opiekunki dziecięcej
    2. analizuje własne kompetencje
    3. wyznacza sobie cele rozwojowe
    4. omawia możliwą dalszą ścieżkę rozwoju i awansu zawodowego
  • Kryteria weryfikacji (7)
    1. wymienia metody komunikacji
    2. opisuje metody komunikacji werbalnej i niewerbalnej
    3. dostosowuje metody komunikacji do sytuacji w środowisku pracy
    4. opisuje pojęcie negocjacje
    5. rozróżnia sposoby negocjacji
    6. opisuje funkcje negocjacji
    7. stosuje negocjacje w środowisku pracy
  • Kryteria weryfikacji (5)
    1. określa pojęcia: zespół, praca zespołowa i lider
    2. realizuje zadania w wyznaczonym czasie
    3. wspomaga innych członków zespołu podczas realizacji zadań
    4. analizuje efekty pracy zespołu
    5. identyfikuje znaczenie i funkcje konfliktu w pracy zespołu

# SPO.04.9. Organizacja pracy małych zespołów

  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. rozpoznaje zadania zespołu
    2. wyznacza zadania członkom zespołu
    3. wyjaśnia sposób wykonania zadania
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. rozpoznaje możliwości i umiejętności członków zespołu
    2. wskazuje osoby do wykonania zadania
    3. przewiduje skutki niewłaściwego doboru osób do zadań
  • Kryteria weryfikacji (2)
    1. ustala kolejność wykonywania zadań
    2. sprawdza proces wykonywania zadań
  • Kryteria weryfikacji (3)
    1. określa zaangażowanie w pracę członków zespołu
    2. ocenia efekty pracy zespołu
    3. udziela informacji zwrotnej członkom zespołu
  • Kryteria weryfikacji (2)
    1. dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych warunków i jakości pracy
    2. dokonuje prostych modernizacji warunków i organizacji pracy podczas realizacji zadań zawodowych

Skąd to bierzemy

Treść wymagań pochodzi z załącznika do rozporządzenia: Dz.U. 2019 poz. 991 (podstawy programowe kształcenia w zawodach: efekty kształcenia dla każdej kwalifikacji (10 nowelizacji, ostatnia Dz.U. 2026 poz. 1009)). Ta kwalifikacja zajmuje strony Dziennika Ustaw 2868-2880 (numeracja stron wydania, nie pliku PDF). Oficjalny PDF z Dziennika Ustaw. Przeniosła je maszyna, a zgodność każdego wymagania z tekstem PDF sprawdzaliśmy automatycznie. Dnia 10.11.2026 zestawienie było aktualne.

Co jest nasze: podział na działy i poziomy, lista „umiem”, wyszukiwarka i plan nauki. Czego nie zmieniamy: brzmienia wymagań ani ich numeracji. Wiążący jest zawsze tekst w Dzienniku Ustaw. Zauważyłeś błąd? Napisz do nas.

Dlaczego ta podstawa dotyczy egzaminu zawodowego?

Inne kwalifikacje z branży SPO

SPO.02 Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających…SPO.03 Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających…SPO.05 Świadczenie usług opiekuńczych